青岛心理咨询的心理医生介绍，现如今，虽然初中阶段的课程不断的优化，但是有很多的学生在进入初中学习的时候，因为对于数学深度掌握不够，就会很容易产生恐惧学习数学的情况，这样对于学生的全面发展影响极大，而且会有很多的初中生恐惧数学课上课回答问题，进而对于数学老师产生厌恶感等等。那么就让青岛心理医生介绍，怎么帮助初中生战胜学习数学的恐惧?

　　怎么帮助初中生战胜学习数学的恐惧：

　　首先是有关数学学习，要注意利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。如：在讲解乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高?”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇(因为他们想不到会有教师说的那么高)，这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。

　　其次就是数学教师应具有一定的艺术修养，感染学生兴趣。作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析,严密的推理,有机的联系来挖掘和揭示数学的“阳刚”之美,同时教师本身要对数学表现出浓厚的兴趣。兴趣有一定的感染力，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。因此教师只要能够严以律己、以身作则，赢得学生的尊敬、爱戴与钦佩等。

　　同时初中阶段的数学学习，要注意应该化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。如：有理数的加法这一节，我们可以用扑克来替代正负数来玩游戏，红色的为正数，黑色的为负数，让两个同学一组来抽扑克，每人抽两张，然后把他们相加，谁得的数大，则谁胜。这样，我们就把抽象而枯燥的知识转变到了一种游戏上来，学生在游戏中就把有理数的加法学会了。

　　最后就是有关数学教学，要注意应该精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣，因为古人云：“学起于思，思起于疑。”学生积极的思维往往从“疑”开始，而好奇、质疑正好是学生的天性。但学生质疑问难的能力与习惯并非是轻而易举就能形成的。是教师按“引疑-质疑-解疑”精心设计问题的程序，逐步地引导等。

　　温馨提示：以上内容就是心理医生有关“怎么帮助初中生战胜学习数学的恐惧”的介绍，的青岛心理咨询的医师表示，引导初中生战胜数学恐惧，要注意为初中生创设好的数学学习情景，要注意变化数学教学，数学学习应该掌握学生的好奇心理等，必要的时候可以咨询专业的心理医生。想要预约接受心理咨询，可以点击在线医师进行咨询，还可以拨打预约电话：0532-58977120。为了朋友们更方便的咨询，您也可以加QQ：799097579。祝您的孩子学业进步!

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