【导言】怎么战胜学英语恐惧培养学习兴趣青岛心理医生为你支招?其实有很多人在学习生涯中，想到最多的往往就是有关学英语的痛苦，这一类的学生普遍厌恶学习英语，总是感觉英语不是自己的母语，想要学好真的很难，所以一想到上课英语老师提问就头大，而且个人往往畏惧用英语说话等等。那么怎么战胜学英语恐惧培养学习兴趣青岛心理医生为你支招?

　　怎么战胜学英语恐惧培养学习兴趣青岛心理医生为你支招：

　　首先是针对于英语的学习，建议教师应该精心准备开头课，让学生爱上英语课。俗话说得好“万事开头难”、“有一个良好的开端，就能起到事半功倍的效果。因此根据学生对新事物的好奇心强，求知欲旺的特点，一开始就要精心准备开头课，仔细研究和设计上课的思路和方法，用优美的语音、语调来吸引学生，用热情洋溢、充满激情的课来打动学生，努力使开始的每堂课都上得生动活泼，趣味横生。让学生在起始几堂课内，失去了原有的兴趣、好奇心、求知欲，觉得学英语很困难、很枯燥，那么以后学生学英语的兴趣和积极性就很难调动，将极大影响学习质量。

　　其次就是在英语的教学之中，要注意教学形式多样化，保持学习的最佳状态。要清楚由于年龄的因素，初一学生一节课注意力集中时间不长，这就要用多样教学方法，给学生新鲜感和探究的欲望。例如：游戏法。千万不要以为初一学生不再像小学生那样幼稚，已经不再喜欢游戏。其实，游戏不仅是少年儿童认识事物和理解知识世界的独特方式，对心理还未成熟的初一学生仍然具有吸引力，让学生在玩中学，从“要我学”向“我要学”、“我乐学”转化。

　　还有就是针对于英语的学习，要注意做到因材施教，扬长避短，使学生各取其趣。开学后英语老师可以对学生进行了英语水平的调查，将全班学生分成优、良、差三个层次，具体到哪个学生属于哪个层次，教师要心中有数，不公开，以避免助长优生的傲气，挫伤差生的自尊心。在分层教学中，教师既注重学生的共性，也要注意学生的个性，做到共性与个性的相结合。对后进生要严爱结合，课堂多提问，多让他们练习，多辅导，多启发他们，多让他们做一些基础性题目，发现他们的闪光点，及时恰当地表扬，以增强他们的自信心。对待学习有余力、思维灵活的学生，可以让他们多做一些综合运用知识和富有思考性的题目，以满足他们的求知欲。这样就能使各类学生都能得到进步，学习积极性就高，教学质量就好。

　　温馨提示：以上内容就是青岛安宁心理医院专业的心理医生有关学习恐惧症的介绍，的心理医生介绍，在平时的生活中，面对学生对于学习英语产生恐惧，提醒教师应该吸引学生学习，要注意个人教学形式的多样化，同时针对学生的情况应该做到因材施教，保持学生好的学习状态等。想要预约心理咨询，可以拨打预约电话：0532-58977120。为了方便咨询，也可以加QQ：799097579进行咨询。祝您的孩子学业进步!